GHI DANH
Chương trình đào tạo

Cử Nhân Thần Học

Bachelor of Theology (BTh)

120

Tín chỉ

40 môn

Số môn học

2.5 / 4.0

GPA tốt nghiệp tối thiểu

$15

Học phí mỗi tín chỉ

Tổng quan chương trình

Chương trình cung cấp nền tảng giáo dục phổ thông chất lượng và các môn học sâu rộng về thần học để chuẩn bị sinh viên trở thành nhà lãnh đạo Cơ Đốc và giáo dân. Sinh viên xây dựng nền tảng vững chắc về nghiên cứu Kinh Thánh và mục vụ, đồng thời có thể điều chỉnh lộ trình học qua các môn tự chọn. Chương trình dành cho người muốn bắt đầu phục vụ sau khi tốt nghiệp hoặc học tiếp chủng viện (tùy chính sách của chủng viện tiếp nhận).

Lưu ý về tình trạng kiểm định: UUI là trường thần học tôn giáo, hoạt động theo diện miễn trừ của Bộ luật Giáo dục California (CEC) mục 94874(e)(1). UUI chưa được kiểm định (accreditation) bởi cơ quan kiểm định nào được Bộ Giáo dục Hoa Kỳ hoặc CHEA công nhận. Văn bằng do UUI cấp, không phải văn bằng của Union University of California (UUC). Việc công nhận văn bằng và chuyển tín chỉ tùy thuộc vào từng giáo hội và trường tiếp nhận.

Kết quả sau khi hoàn tất

  • Có nền tảng căn bản về khoa học và nghệ thuật.
  • Có nền tảng vững chắc trong đức tin qua sự hiểu biết Kinh Thánh và thần học.
  • Phục vụ hội thánh với vai trò quản nhiệm, truyền giáo, điều phối giáo dục Cơ Đốc…
  • Trưởng thành tâm linh để sống gương mẫu như những nhà lãnh đạo Cơ Đốc.
  • Tiếp tục nghiên cứu sâu hơn trong lĩnh vực Kinh Thánh và thần học.

Yêu cầu nhập học

  • Ứng viên từ 17 tuổi trở lên, nộp đơn trực tuyến
  • Ảnh cá nhân cỡ hộ chiếu
  • Bằng tốt nghiệp trung học, bảng điểm hoặc tương đương
  • Hai thư giới thiệu, trong đó một thư của mục sư
  • Bảng điểm chính thức từ các trường cao đẳng hoặc đại học đã học

Yêu cầu tốt nghiệp

  • Hoàn thành tối thiểu 120 tín chỉ: Giáo dục phổ thông 30–45, Bắt buộc 60, Tự chọn 15–30
  • Điểm trung bình tích lũy từ 2.5 trở lên trên thang điểm 4.0
  • Thanh toán toàn bộ học phí và lệ phí

Danh sách môn học

Tất cả các môn học là 3 tín chỉ trừ khi có quy định khác. Bấm vào từng nhóm để xem.

Mã mônTên môn học
CBE101Làm thế nào để thành công trong việc học CBE
COM101Giao tiếp giữa các cá nhân
COM102Nói trước đám đông
COM105Cấu tạo
LOG101Tư duy phản biện
ART 101Đánh giá âm nhạc
ART 102Nghệ thuật & Văn hóa
PHL101Giới thiệu về Triết học
PSY101Giới thiệu về Tâm lý học
SOC101Giới thiệu về Xã hội học
BUS201Giới thiệu về Kinh doanh
BUS202Doanh nghiệp
BUS203Nguyên tắc quản lý
LDR301Lãnh đạo Cơ Đốc giáo
LDR302Lập kế hoạch chiến lược
LDR303Quản lý thay đổi
Mã mônTên môn học
THL101Thế giới quan Cơ Đốc giáo
BBL101Giới thiệu về Kinh Cựu Ước
BBL102Giới thiệu về Tân Ước
BBL103Cuộc Đời của Chúa Cứu Thế
BBL201Giải thích Kinh Thánh
CHH201Khảo sát Lịch Sử Giáo Hội
EVG251Evangelism
MIN 261Sự phát triển thuộc linh
MIN 262Nhóm nhỏ: Bắt đầu và phát triển
PRC351Chuẩn Bị Bài Giảng
CED261Giới thiệu về Giáo dục Cơ Đốc giáo
CHH234Khảo sát Lịch Sử Giáo Hội
ETH361Đạo đức Cơ Đốc giáo
EVG251Evangelism
MIN 253Thờ phượng
MIN 261Sự phát triển thuộc linh
MIN 353Mục vụ
MIN 373Quản trị Giáo Hội
PRC351Giảng dạy
THL331Thần học Hệ thống I
THL332Thần học Hệ thống II
Mã mônTên môn học
BBL341Phúc Âm Ma-thi-ơ
BBL344Phúc Âm Giăng
BBL345Công vụ các Sứ Đồ
BBL355Thư tín trong tù
BBL356Các Thư Tín Mục Vụ
THL342Thần học đương đại
BBL275Thế Giới của Tân Ước
BBL313Sách thơ
BBL316Các Vị Tiên Tri Nhỏ
BBL340Các sách Phúc Âm tóm tắt
MIN 263Tư vấn mục vụ

Học phí

Học phí $15 / tín chỉ (khoảng $45 / môn 3 tín chỉ) · Phí ghi danh $75 / học kỳ · Phí nộp đơn $25.

Xem bảng học phí đầy đủ

Sẵn sàng bước vào hành trình học Lời Chúa?

Ghi danh trực tuyến chỉ mất vài phút. Cần tư vấn? Gọi 0937 095 833 (Việt Nam) hoặc 1-714-903-2762 (Hoa Kỳ), hoặc email admission@uui.us.

Ghi danh ngay
Xem học phí

Application for Admission fee: $25.00

Re-application for Admission fee: $25.00 (Students stop enrolling for 2 consecutive terms -except Summer

Enrollment fee: $125.00/term

Tuition:

  • Students from countries with annual Per Capita Income (GPD-Per capita) UNDER $20,000
    • Undergraduate programs: $50/credit (AA, AS, BA, BS)
    • Graduate programs: $75/credit (MA, MS, MBA)
    • NOTE: Latest GPD-Per capita) report on World Bank website.
  • Students from countries with annual Per Capita Income (GPD-Per capita) ABOVE $20,000
    • Undergraduate programs: $100/credit (AA, AS, BA, BS)
    • Graduate programs: $150/credit (MA, MS, MBA)

To apply, complete the admissions application and upload all required supporting documents at least 15 days before the start of your chosen term: Fall, Winter, Spring, or Summer. The exact start date for each term will be posted on the university website.

After admission, an academic advisor will assist you with course selection for the upcoming term. All new undergraduate students must take ACD 101 – Skills for Academic Success, and new graduate students are required to take ACD 500 – Masters Level Success. These courses are designed to help students build skills for success throughout their program.

Programs offered:

The School of Arts & Sciences (SAS) delivers its programs in English. Applicants are required to prove English language proficiency through one of the following:

  • High school transcripts (for bachelor’s program applicants) from an institution where instruction is conducted in English.
  • Bachelor’s degree transcripts (for master’s program applicants) from a previously attended college or university with programs taught in English.
  • Submission of an official English proficiency test score:
  • Bachelor’s program applicants: Minimum scores of 6.0 on IELTS, 57 on TOEFL, 55 on EF-SET, or equivalent.
  • Master’s program applicants: Minimum scores of 6.5 on IELTS, 60 on TOEFL, 60 on EF-SET, or equivalent.

Conditional Admission: Applicants who do not provide evidence of English proficiency may be considered for conditional admission. After completing four trial courses, students will be fully admitted if they achieve an average grade of at least C for undergraduate programs or B for graduate programs.

Once enrolled in the Union University of California School of Arts and Sciences, you will be provided with access to online systems including the online classrooms, digital textbooks, and library databases.

You will be provided with a username and password to help you access these online systems. Specifically, the online classroom system is called Moodle, and you will access Moodle using the provided username and password.

Once in Moodle, you will see a dashboard that allows you to enter your courses and complete the assignments. UUC online classrooms consist of both self-guided exercises and asynchronous interactions with your instructors and fellow classmates. You will also have the opportunity to connect with your instructors in real-time during office hours and other scheduled offerings.

To complete each course, you simply work through the course materials and assignments at your own pace. Common assignments you will encounter include asynchronous discussion boards, videos and lectures, research and application exercises, and quizzes and exams.

  • ZOOM English Bible Study Groups for English as second language students.
  • ZOOM Chapel
  • Impacting Projects
  • Occasional others

Unofficial Transcript:

In your Student Portal, please select “Unofficial Transcript,” you can download and print at any time. Unofficial Transcripts are not officially reviewed and signed by the Office of Registrar of UUC.

Official Transcript:

In your Student Portal, please select “Request official transcript “and pay fee. Two official transcripts will be mailed to your address within 15 days. Note: International delivery may take longer, depending on local mail services.

We thank God your generosity.  Your gifts will support scholarships, special advanced projects. And stimulating university new developments.

ZELLE:

donation@uuc.edu

ONLINE:

https: //uuc.edu/give

CHECKS:

Union University of California

Memo: School of Arts & Sciences (if you prefer to do so)

14200 Goldenwest St.,

Westminster, CA 92683

Our Core institutional principles are unchanging commitments that govern the operations of the University.

  1. CHRISTIAN WORLDVIEW: We are committed to teach and serve students from a Christian worldview.
  2. ACCESSIBILITY: We are committed to increasing access to quality higher education for everyone through economic affordability, global delivery, and where feasible, open admission.
  3. SUSTAINABILITY: We are committed to economic viability and institutional scalability, carefully stewarding the gifts, talents, and resources of the University

We welcome your partnership and involvement in the life of the students, teaching, counseling and in administrative work. Please fill out the information form, we will contact you as soon as possible.

Online education began to gain momentum in the 1990s with the arrival of the Internet and web-based courses. Universities started to offer online degrees and classes during this period. Noteworthy milestones include:

  • Between 1993 and 1994, several institutions launched the first online degree programs and courses.
  • From 1997 to 1998, commercial platforms for online learning and learning management systems (LMS) became more widely used.
  • In the 2000s, LMS platforms such as Moodle (released in 2002) and Blackboard became standard tools for delivering online courses.

Around 60–70% of students report taking some online courses each term, while about 15–25% are enrolled exclusively in online programs. According to national surveys from NCES and other higher education associations, most larger universities now offer online degree options, and enrollment in online bachelor’s, master’s, and doctoral programs continues to grow each year.

Research shows that online and blended learning can be just as effective as traditional classroom instruction. Studies often find blended learning yields the most significant improvements. Key references include:

  • Bernard, R. M., et al. (2009). “A meta-analysis of the effectiveness of online and blended learning.” Review of Educational Research, 79(3), 93–135.
  • Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2010). “Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies.” U.S. Department of Education.
  • Effectiveness of online and blended learning from schools: A systematic review. Keith J. Topping, Walter Douglas, Derek Robertson, Nancy Ferguson. First published: 10 May 2022. https://doi.org/10.1002/rev3.3353